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“双减”引发新焦虑,学生主观能动性作用不断凸显
作者:admin 发布时间:2021-09-02 浏览:499

  开学季,“神兽”们陆续回笼,这可让家长们“喜大普奔”,不过部分家长们却隐隐开始有一丝新焦虑。


“双减”背景下的新忧虑

  7月下旬,暑假刚开始,中共中央办公厅、国务院办发布并实施“双减”政策:严禁超前培训,严禁占用休息日和寒暑假进行学科类培训,严禁刊发校外培训广告,着实减轻了孩子的负担,让孩子们过了一个愉快的暑假。



  “双减”大背景之下,“鸡娃”的家长们开始新一轮的焦虑,正如“不怕同桌是学霸,就怕学霸放暑假”,暑假与周末作为一个绝佳的追赶时机,家长们自然是不会放过,种种补习班、培优班、兴趣班都安排的满满当当才安心,但如今“双减”之下,强制让补习机构停止了学科类培训。


  不少害怕孩子掉队的家长如释重负,毕竟又回到了同一起跑线上,还节约不少的补习费用,减轻了家庭负担。不过仍存在部分家长亲自上阵开始辅导孩子,但这项工作不是所有家长能够胜任,所谓“不做作业母慈子孝,一做作业鸡飞狗跳”,有时更是会让亲子关系每况愈下。



新焦虑背后的原因

  家长们新一轮的焦虑,其实归根结底还是为孩子“计之深远”,虽然家长们理性面知道“减负”对于孩子来说是一件好事,但心里却仍然感到短暂的担忧和不安,毕竟还要面对升学的压力。这样就会因唯分数论、唯升学论,陷入一个教育比拼的死循环,而忽略了孩子的全面发展。


  而现阶段无论是近日教育部介绍了秋季学期中小学教育教学工作情况,重点包括教师“弹性上下班”、减轻学生作业负担、降低学生考试压力、“双减”任务等一系列问题,还是不少地区将美教教育、素质教育纳入到升学考核之中或提升其比列,都是在回归教育本质,根据孩子身心发展阶段和个性特征,形成合理的教育预期,让孩子得以全面发展。



“双减”之下,编程教育迎来新发展机遇

  国家陆续出台、落实系列“双减”政策,减轻孩子学习压力、呼吁全面发展,此前国务院发布的《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》其中指出:要激发青少年好奇心和想象力,增强科学兴趣、创新意识和创新能力,也正是在呼吁学生的全面发展。


  “双减之后”,非学科类:体育、艺术学科,以及综合实践活动(含信息技术教育、劳动与技术教育)等类教育培训,将会迎来新的发展机遇与挑战,特别是编程教育、机器人教育、创客教育等在内的科技素质教育培训。因为它们在丰富孩子知识技能的同时,更注重培养孩子逻辑思维能力、主动探索意识、动手能力、专注力,以此触类旁通,帮助、促进各学科类学习。



“双减”之下,编程教育迎来新发展机遇

  客观理性看待“双减”。很多家长都能理解现今孩子们学习的压力、心疼孩子们的苦和累,但也无可奈何,双减之下,从学生的角度看,的确在一定程度上减轻了孩子们学习压力;双减的方向明确,改变应试教育,走向素质教育,不管是家长、老师、学校还是培训机构,都得从思想上改变。考试将不再是唯一的教学目标和考核标准,儿童德、智、体、美、工全面发展才是国家教育真正诉求和目的;双减政策落地,减轻了家长们的经济负担。从以上层面来讲,双减利大于弊。



  家长们的担忧无外乎,“双减”之下学科类培训机构被叫停,但孩子依然要面对未来的升学压力,为此在学科类培训机构被叫停后,不妨从以下两点入手:其一,从兴趣出发,尝试进行编程、机器人、创客教育,培养逻辑思维能力,紧跟时代需求,引导孩子发展个性、挖掘特长;其二,培养孩子的主观能动性。一方面,家长要发挥榜样的作用,并从孩子特长入手激发学习兴趣、树立自信心;另一方面家长不要吝啬鼓励与表扬,耐心教导,循序善诱。


  教育无小事,任何一场教育新政策发布或改革,都是机遇与风险并行,顺应时代趋势,遵从孩子个性,调整好心态,相信家长们最终都能找到适合自己孩子个性的培养方式。